НОВОСТИ
ЭКОЛОГИЯ ОБЪЕДИНЯЕТ: КАК ШКОЛЬНЫЕ ОТРЯДЫ ВМЕСТЕ СТРОЯТ ЗЕЛЕНОЕ БУДУЩЕЕ Связь с природой, забота об окружающей среде и умение сотрудничать — именно эти навыки развивает у подрастающего поколения национальный проект «Молодёжь и дети». Яркой иллюстрацией результативности этой работы стала встреча экологических отрядов, состоявшаяся 19 ноября в рамках республиканского гранта «Жизнь в стиле эко». В этот день экологический отряд «Стрела» принимал у себя гостей — воспитанников Раифского специального учебно-воспитательного учреждения, участников экологического отряда «Витязи» под руководством Дианы Геннадьевны Зайнутдиновой. Встреча началась с теплого приема: хозяева организовали акцию «Мостик дружбы», создав атмосферу доверия и открытости с первых минут знакомства. Затем гостей пригласили в актовый зал школы, где для них была подготовлена концертная программа. «Национальный проект «Молодёжь и дети» уделяет особое внимание формированию экологической культуры у подрастающего поколения. И что особенно важно — мы стремимся, чтобы этот процесс был интересным, увлекательным и объединяющим. Встреча экологических отрядов стала настоящей площадкой для обмена опытом. Каждый отряд представил свою «визитку», рассказав о реализованных проектах и планах на будущее. Экскурсоводы из «Стрелы» провели для гостей познавательную экскурсию по геологическому уголку школы, который был создан руками самих учащихся при поддержке специалистов. «Современные дети очень восприимчивы к экологическим проблемам. Им небезразлично, в каком мире они будут жить. Наша задача — дать им инструменты для реализации их инициатив», — подчеркнула Лилия Минхайдаровна Валиева, руководитель экологического отряда «Стрела». Важно отметить, что деятельность экологических отрядов не ограничивается теоретическими знаниями. Ребята регулярно проводят практические акции: очищают от мусора берега водоемов, высаживают деревья, организуют раздельный сбор отходов в своих учебных заведениях. Это полностью соответствует задачам национального проекта «Молодёжь и дети» по формированию активной гражданской позиции и вовлечению молодого поколения в решение социально значимых проблем. «Работа экологических отрядов — это не просто увлечение. Это воспитание ответственных граждан, которые понимают, что благополучие планеты зависит от каждого из нас», — отметил Рамиль Фархатович Гатауллин, эксперт молодежного экологического движения «Будет Чисто». Особую значимость прошедшему мероприятию придает тот факт, что оно объединило детей из разных социальных групп. Воспитанники Раифского специального учебно-воспитательного учреждения получили возможность почувствовать себя полноценными участниками экологического движения, внести свой вклад в общее дело защиты природы. «Одна из ключевых задач национального проекта „Молодёжь и дети“ — создание равных возможностей для всех. Экологическая деятельность в этом смысле универсальна: она доступна каждому и позволяет каждому почувствовать свою значимость». По словам организаторов, эта встреча — лишь начало плодотворного сотрудничества. В планах экологических отрядов — совместные акции по очистке территорий, просветительские мероприятия для младших школьников и создание экологической тропы, которая станет учебной площадкой под открытым небом. «Пусть это замечательное мероприятие будет началом дружбы, общения и совместных природоохранных дел. Экология объединяет!» — этими словами Лилия Мунировна Валиева выразила общее настроение участников встречи.
Правовая грамотность — один из фундаментальных навыков, который современные дети должны осваивать с юных лет. Именно на это направлен комплекс мероприятий, прошедших в Мурзинской школе в рамках Всемирного дня правовой помощи детям и национального проекта «Молодёжь и дети».
Национальный проект «Молодёжь и дети» уделяет особое внимание формированию правовой культуры подрастающего поколения. Как отмечают эксперты, знание своих прав и обязанностей с детства — это не только элемент защиты ребёнка, но и важная составляющая его личности.
«Наша задача — не просто рассказать детям о законах, но и показать, как правовые знания применяются в повседневной жизни, — комментирует заместитель директора по воспитательной работе. — Многие дети даже не подозревают, что, например, оскорбительные комментарии в социальных сетях могут иметь юридические последствия».
Младшие школьники Мурзинской школы изучали свои права через творчество. Ученики 1-4 классов подготовили рисунки на тему «Я рисую свои права», визуализируя такие понятия как право на образование, право на отдых, право на медицинскую помощь и другие фундаментальные права ребенка.
«Когда ребенок рисует свои права, он лучше их запоминает и понимает, — объясняет детский психолог Марина Семенова, консультант национального проекта „Молодёжь и дети“ в регионе. — Такой подход помогает детям осознать абстрактные правовые концепции через конкретные, близкие им образы».
Кульминацией правового марафона в Мурзинской школе стала специальная акция, приуроченная ко Всемирному дню правовой помощи детям. В рамках мероприятия школьники не только получили информационные буклеты о защите детских прав, но и смогли задать вопросы приглашенным юристам и представителям комиссии по делам несовершеннолетних.
Мероприятия, проведённые в Мурзинской школе, являются частью масштабной работы в рамках национального проекта «Молодёжь и дети», целью которого является не только физическое, но и правовое, социальное и культурное развитие подрастающего поколения.
Опыт Мурзинской школы планируется распространить на другие образовательные учреждения региона. В рамках национального проекта «Молодёжь и дети» разрабатывается методическое пособие по правовому просвещению школьников разных возрастов, основанное на успешных практиках отдельных школ.
Как показывает практика, систематическое правовое просвещение детей приносит ощутимые результаты: снижается количество правонарушений среди несовершеннолетних, дети становятся более защищёнными от манипуляций и эксплуатации, у них формируется гражданская позиция и ответственность.
Мурзинская школа стала одним из центров этой важной работы, показав, как локальные инициативы в рамках национального проекта «Молодёжь и дети» могут эффективно решать стратегические задачи государственного масштаба.
Современное образование — это не только уроки и домашние задания, но и создание условий для всестороннего развития личности, формирования коммуникативных навыков и творческого потенциала молодёжи. Именно такой подход реализуется в рамках национального проекта «Молодёжь и дети», яркой иллюстрацией которого стал необычный «Осенний бал» в Табар-Черкийской школе.
В минувшие выходные в Табар-Черкийской школе состоялось долгожданное событие — «Осенний бал» для старшеклассников, который прошёл в уникальном формате квест-игры. Это мероприятие кардинально отличалось от традиционных школьных вечеров с танцами и конкурсами красоты.
«Национальный проект „Молодёжь и дети“ направлен на создание современной образовательной среды, в которой у каждого ребёнка есть возможность раскрыть свои таланты и способности. Инновационные форматы мероприятий, такие как квест-бал, отвечают интересам современных подростков и позволяют им развивать критическое мышление, навыки командной работы и креативность».
Организаторы мероприятия решили сделать упор на командную игру и разделили учеников на группы, которые отправились в увлекательное путешествие по территории школы. Участникам предстояло разгадать множество загадок и пройти различные испытания, которые проверяли не только интеллект, но и взаимопонимание в команде.
«Сегодня рынок труда требует от молодых специалистов не только профессиональных знаний, но и так называемых «мягких навыков» — умения работать в команде, быстро адаптироваться к изменениям, находить нестандартные решения, — комментирует эксперт по молодёжной политике. — Подобные мероприятия в игровой форме развивают именно эти навыки, что полностью соответствует задачам национального проекта «Молодёжь и дети».
Квест включал в себя станции, посвящённые различным предметным областям: от литературных загадок до математических головоломок и исторических ребусов. Это позволило сделать обучение увлекательным и показать практическое применение знаний, получаемых на уроках.
«Одно из направлений национального проекта „Молодёжь и дети“ — повышение мотивации к учёбе через внедрение игровых и интерактивных методик, — объясняет заместитель директора по воспитательной работе Табар-Черкийской школы. — Когда ребята видят, что знания по истории или физике помогают им решать конкретные задачи в квесте, они начинают иначе относиться к учёбе».
Помимо образовательной составляющей, «Осенний бал» в формате квеста стал площадкой для налаживания межличностных связей и развития социальных навыков учащихся.
«Мероприятие стало не только шансом развлечься, но и возможностью погрузиться в дружескую атмосферу, укрепить связи между классами и провести время в компании сверстников, — отмечает один из участников квеста, ученик 11-го класса. — В некоторых заданиях нам приходилось распределять роли с учётом сильных сторон каждого — это как модель будущей работы в коллективе».
Такой подход полностью соответствует задачам национального проекта по ранней профориентации и подготовке молодёжи к осознанному выбору будущей профессии.
По завершении мероприятия многие старшеклассники выразили надежду на то, что подобные мероприятия будут проводиться и в будущем.
По словам директора школы опыт проведения «Осеннего бала» в формате квеста планируется распространить и на другие школьные мероприятия, а также поделиться методикой с коллегами из других образовательных учреждений района.
День синички, который ежегодно отмечается 12 ноября, стал настоящим семейным праздником в Табар-Черкийской школе. Это мероприятие органично вписывается в задачи национального проекта «Семья», направленного на укрепление семейных ценностей и традиций, а также на экологическое просвещение.
«Национальный проект „Семья“ уделяет особое внимание формированию семейных традиций, которые объединяют поколения вокруг общих ценностей, — комментирует Директор школы. — Забота о природе, о братьях наших меньших — это именно та ценность, которая должна передаваться из поколения в поколение».
«В этот день принято делать кормушки и наполнять их кормом, чтобы синички могли найти себе пропитание, — рассказывает учитель биологии Табар-Черкийской школы.
Синичкин день был посвящён не только синицам, но и другим птицам, которые остаются на зимовку в российских регионах: клестам, снегирям, чечёнкам и другим.
«Национальный проект „Семья“ придает большое значение экологическому воспитанию детей в семье, — отмечает специалист регионального центра экологического образования. — Когда ребенок видит, что его родители заботятся об окружающей среде, он начинает относиться к ней бережнее».
Особую роль в проведении Дня синички сыграли бабушки и дедушки школьников, которые поделились своими воспоминаниями о том, как в детстве заботились о зимующих птицах.
День синички стал не просто школьным мероприятием, а настоящим уроком экологической ответственности, который дети получили вместе со своими семьями.
«Давайте вместе сделаем мир лучше и сохраним его для будущих поколений! Вместе мы можем изменить мир к лучшему!» — этот призыв организаторов мероприятия нашёл отклик в сердцах участников всех возрастов.
Опыт Табар-Черкийской школы по проведению Дня синички как семейного экологического праздника планируется распространить и на другие образовательные учреждения региона в рамках национального проекта «Семья».
День синички в Табар-Черкийской школе стал ярким примером того, как локальные экологические инициативы могут органично вписываться в контекст национального проекта «Семья» и способствовать достижению его основных целей: укреплению семейных ценностей, сохранению традиций, формированию экологической культуры и ответственности за будущее нашей планеты.
В рамках национального проекта «Молодёжь и дети», направленного на создание современной образовательной среды и повышение интереса к точным наукам, в Табар-Черкийской школе с 10 по 15 ноября прошла необычная предметная неделя математики, физики и информатики. Это событие стало не просто образовательным мероприятием, а настоящим интеллектуальным приключением для школьников всех возрастов.
«Национальный проект „Молодёжь и дети“ ставит перед нами задачу не просто дать детям знания, а зажечь в них искру интереса к науке, показать, что физика и математика — это не скучные формулы, а ключ к пониманию мира», — рассказывает Наталья Сергеевна Молодцова, учитель математики и одна из организаторов предметной недели.В подготовке недели приняли участие учителя математики, физики и информатики Табар-Черкийской школы-Молодцова Н.С., Харитонова Т.С. и Клементьева Л.В.
Такой подход полностью соответствует принципам национального проекта «Молодёжь и дети», в котором особое внимание уделяется необходимости создания условий для раскрытия потенциала каждого ребёнка, независимо от его стартовых возможностей.
Одним из ключевых аспектов прошедшей недели стало установление межпредметных связей между математикой, физикой и информатикой. Как отмечают эксперты национального проекта, именно интеграция различных областей знаний способствует формированию у учащихся целостной картины мира и готовит их к решению комплексных задач в будущем.
«Межпредметные связи повышают интерес школьников к изучению математики, физики и информатики, что приводит к более глубокому пониманию изучаемого материала. Знания, которые учащиеся получают на уроках, не должны носить характер механического заучивания и тренировок, они должны быть осознанными», — подчёркивает Людмила Валерьевна Клементьева, учитель информатики.
По итогам предметной недели педагоги отметили повышение интереса к точным наукам даже у тех учащихся, которые раньше считали математику и физику сложными и неинтересными предметами.
«В целом можно с уверенностью сказать, что предметная неделя математики, физики и информатики прошла в атмосфере творчества, сотрудничества и показала высокую результативность работы всех учеников и учителей», — подвела итоги директор школы.
Статистика показывает, что после подобных мероприятий увеличивается число школьников, выбирающих углублённое изучение точных наук, а также растёт количество участников и призёров предметных олимпиад.
Опыт Табар-Черкийской школы показывает, как локальные инициативы педагогов, поддержанные национальным проектом «Молодёжь и дети», способствуют достижению стратегических целей государства по повышению качества образования и подготовке кадров для инновационной экономики.
Предметная неделя математики, физики и информатики в Табар-Черкийской школе завершилась, но её эффект будет долгосрочным. Она не только повысила интерес учащихся к точным наукам, но и продемонстрировала эффективность современных подходов к образованию, которые продвигает национальный проект «Молодёжь и дети».
В планах педагогов — расширить формат предметной недели в следующем году и привлечь к участию школьников из соседних населённых пунктов, что полностью соответствует задаче проекта по созданию единого образовательного пространства, доступного для всех детей независимо от места их проживания.
В рамках национального проекта «Молодёжь и дети», направленного на всестороннее развитие подрастающего поколения, в Апастово начала работу секция киокусинкай каратэ — одного из наиболее эффективных контактных единоборств. Эта инициатива объединила в себе спортивное воспитание, духовное развитие и формирование сильного характера у юных жителей района.
Национальный проект «Молодёжь и дети» ставит перед собой амбициозную задачу — обеспечить равный доступ к качественному спортивному образованию для всех детей, независимо от места их проживания. Открытие секции киокусинкай каратэ в Апастово — яркий пример реализации этой задачи на практике.
Три раза в неделю дети приходят в современный спортивный комплекс «Апас», где для них созданы все условия для полноценных тренировок. Это особенно важно для сельских районов, где выбор спортивных секций традиционно был ограничен.
Особенностью новой секции стал необычный тренерский состав. Занятия проводят настоятель Иоанно-Предтеченского храма села Бишево Апастовского района иерей Сергий Грязнов и выходец из того же села, обладатель чёрного пояса по каратэ Сергей Губанов.
Иерей Сергий Грязнов подчёркивает: «В каратэ, как и в духовной жизни, важны дисциплина, уважение к старшим, самоконтроль. Мы учим детей не только технике боя, но и правильному отношению к своим силам, ответственности за свои действия».
Программа тренировок разработана с учётом возрастных особенностей детей и включает в себя общую физическую подготовку, специальную физическую подготовку, отработку ударов руками и ногами, отработку защиты с элементами акробатики, растяжку и подвижные игры.
«Национальный проект «Молодёжь и дети» уделяет особое внимание методикам спортивной подготовки, которые учитывают физиологические и психологические особенности детей разного возраста, — поясняет Сергей Губанов. — Мы адаптировали программу тренировок так, чтобы она была безопасной и эффективной для каждого ребёнка».
Занятия карате развивают у ребёнка не только физические навыки, но и формируют характер, социальные навыки и укрепляют здоровье. Это полностью соответствует комплексному подходу к развитию личности, который лежит в основе национального проекта «Молодёжь и дети».
В рамках национального проекта «Молодёжь и дети» планируется дальнейшее развитие секции каратэ в Апастово. В следующем году предполагается организовать районные соревнования, а также обеспечить возможность участия наиболее успешных учеников в республиканских и всероссийских турнирах.
Как отмечают эксперты, именно такие локальные инициативы, учитывающие местную специфику и потребности конкретного населённого пункта, в совокупности формируют целостную систему воспитания здорового, сильного и духовно богатого поколения — главного ресурса будущего России.
В эпоху глобализации особое значение приобретает сохранение национальной идентичности и культурного наследия. Национальный проект «Молодёжь и дети» уделяет этому вопросу особое внимание, поддерживая инициативы, направленные на знакомство подрастающего поколения с богатством многонациональной культуры России. Одним из таких мероприятий стал Большой этнографический диктант, в котором приняли участие учащиеся Табар-Черкийской школы.
Учащиеся Табар-Черкийской школы стали участниками Всероссийской просветительской акции «Большой этнографический диктант», которая проходила в рамках Международного фестиваля «Народы России и СНГ», организованного в соответствии с поручением Президента Российской Федерации.
«Национальный проект „Молодёжь и дети“ ставит перед собой задачу сформировать у молодого поколения глубокое понимание культурного многообразия нашей страны, — директор школы. — Участие школьников в таких мероприятиях, как Большой этнографический диктант, способствует решению этой задачи».
Десятый, юбилейный Большой этнографический диктант имел особое значение. Акция была направлена на укрепление общероссийской гражданской идентичности, популяризацию традиционных российских духовно-нравственных ценностей и противодействие попыткам фальсификации истории.
«В рамках национального проекта „Молодёжь и дети“ мы уделяем особое внимание воспитанию патриотизма, который невозможен без знания истории и культуры своей страны, — подчёркивает эксперт в области этнографического образования. — Этнографический диктант — это не просто проверка знаний, это возможность заинтересовать детей изучением культурного наследия народов России».
Диктант проходил в онлайн-формате, что позволило учащимся Табар-Черкийской школы стать частью масштабного всероссийского события, не покидая стен родного учебного заведения.
Задания «Диктанта» были оформлены в виде теста, состоящего из 30 вопросов. На выполнение заданий участникам отводилось 45 минут, максимальное количество баллов — 100. Результаты будут известны 12 декабря 2025 года, в День Конституции Российской Федерации. Их можно будет узнать на портале nationalpolicy.rf и в официальной группе акции ВКонтакте — vk.com/miretno.
По словам педагогов, подготовка к диктанту стала для школьников стимулом к изучению этнографии, истории и культуры народов России.
Как отмечают организаторы, цель диктанта — не просто проверить знания участников, но и мотивировать их на дальнейшее изучение этнографии и уважительное отношение к культурам разных народов.
Эксперты национального проекта «Молодёжь и дети» подчёркивают, что этнографическая грамотность — это не просто академические знания, а важный жизненный навык в современном многокультурном обществе.
Участие учащихся Табар-Черкийской школы во Всероссийской просветительской акции «Большой этнографический диктант» стало важным шагом в реализации национального проекта «Молодёжь и дети» на местном уровне. Это мероприятие не только позволило проверить знания школьников о культуре и традициях народов России, но и пробудило в них интерес к дальнейшему изучению этнографии, способствуя формированию поколения, уважающего и ценящего культурное многообразие нашей страны.
На уроке ребята познакомились с историей памятной даты, узнали о значении службы в органах внутренних дел для нашей страны и услышали реальные примеры героизма и самоотверженности сотрудников полиции. Школьники обсудили, что такое настоящий подвиг, и порассуждали о качествах, которые помогают людям в экстремальных и опасных ситуациях действовать во имя других.
Большое внимание на занятии уделялось дальнейшему обсуждению: ребята делились своим мнением о том, что значит быть патриотом сегодня, какими достойными качествами должен обладать человек, выбравший службу Родине; говорили о храбрости, ответственности, честности, готовности помочь.
Использование реальных жизненных историй позволяет современным школьникам не только узнать о прошлом, но и задуматься о будущем, о собственном жизненном выборе и ценностях. Ключевой задачей национального проекта «Молодёжь и дети» является именно такое воспитание: глубокое, искреннее, основанное на примерах близких по духу людей.
«Уроки мужества позволяют ребятам глубже понять историю страны, формируют ценностное отношение к мужеству, учат сопереживать, благодарить и уважать подвиг, — отмечает советник директора. — Это живой опыт, который может стать основой для формирования гражданской ответственности на всю жизнь».
Подобные инициативы — это не разовое мероприятие, а важный вклад в воспитание будущих защитников Родины, порядочных граждан России. Национальный проект «Молодёжь и дети» призван сделать такие уроки нормой: на них закладываются прочные основы патриотизма, гражданственности, умения гордиться своим народом и его настоящими героями.
Школьники, прошедшие такие уроки, становятся более внимательными к окружающим, учатся действовать в критических ситуациях, осознают значимость государственных и общественных институтов, ценят труд и подвиги сотрудников органов внутренних дел.
Проведение урока мужества в Бурнашевской школе — наглядный пример реализации национального проекта «Молодёжь и дети» на практике. Это событие не только наполнило памятную дату глубоким смыслом, но и внесло вклад в воспитание ответственного поколения, которое с уважением относится к истории своей страны, понимает важность служения обществу и готово во всём следовать принципам настоящего гражданина России.
О проведении социологического исследования