ҮЗ ХОКУКЛАРЫН БЕЛҮ ХОКУКЫ: МУРЗИНО УКУЧЫЛАРЫ ХОКУКЫЙ МАРАФОНДА КАТНАШТЫЛАР
ҮЗ ХОКУКЛАРЫН БЕЛҮ ХОКУКЫ: МУРЗИНО УКУЧЫЛАРЫ ХОКУКЫЙ МАРАФОНДА КАТНАШТЫЛАР
Хокукый грамоталылык-хәзерге заман балалары яшьтән үк үзләштерергә тиешле фундаменталь күнекмәләрнең берсе. Морза мәктәбендә Бөтендөнья балаларга хокукый ярдәм көне һәм «яшьләр һәм балалар»милли проекты кысаларында узган чаралар комплексы нәкъ менә шуңа юнәлдерелгән.
«Яшьләр һәм балалар» милли проекты үсеп килүче буынның хокукый культурасын формалаштыруга аерым игътибар бирә. Экспертлар билгеләп үткәнчә, балачактан үз хокукларыңны һәм бурычларыңны белү — баланы яклау элементы гына түгел, ә аның шәхесенең мөһим өлеше дә.
"Безнең бурыч — балаларга законнар турында сөйләү генә түгел, ә хокукый белемнәрнең көндәлек тормышта ничек кулланылуын күрсәтү, — дип шәрехли тәрбия эшләре буенча директор урынбасары. - Күп балалар социаль челтәрләрдә кимсетүле шәрехләрнең юридик нәтиҗәләре булырга мөмкин дип хәтта шикләнмиләр дә".
Морза мәктәбенең кече яшьтәге укучылары үз хокукларын иҗат аша өйрәнделәр. 1-4 класс укучылары «Мин үз хокукларымны ясыйм» дигән темага рәсемнәр әзерләделәр, белем алу хокукы, ял итү хокукы, медицина ярдәме алу хокукы һәм баланың башка фундаменталь хокуклары кебек төшенчәләрне визуальләштерделәр.
"Бала үз хокукларын ясаганда, ул аларны яхшырак истә калдыра һәм аңлый, — дип аңлата балалар психологы Марина Семенова, „яшьләр һәм балалар“ милли проектының төбәктәге консультанты. - Мондый алым балаларга конкрет, аларга якын образлар аша абстракт хокукый концепцияләрне аңларга ярдәм итә"»
Морза мәктәбендәге хокукый марафонның кульминациясе Бөтендөнья балаларга хокукый ярдәм күрсәтү көненә багышланган махсус акция булды. Чара кысаларында укучылар балалар хокукларын яклау турында мәгълүмат буклетлары гына түгел, чакырылган юристларга һәм балигъ булмаганнар эшләре буенча комиссия вәкилләренә дә сораулар бирә алдылар.
Морза мәктәбендә уздырылган чаралар «Яшьләр һәм балалар» милли проекты кысаларында масштаблы эшнең бер өлеше булып тора, аның максаты үсеп килүче буынны физик яктан гына түгел, хокукый, социаль һәм мәдәни яктан да үстерү.
Морза мәктәбе тәҗрибәсен төбәкнең башка мәгариф учреждениеләренә дә тарату планлаштырыла. «Яшьләр һәм балалар» милли проекты кысаларында аерым мәктәпләрнең уңышлы практикаларына нигезләнгән төрле яшьтәге укучыларга хокукый агарту буенча методик кулланма эшләнә.
Практика күрсәткәнчә, балаларны системалы рәвештә хокукый яктан агарту сизелерлек нәтиҗәләр бирә: балигъ булмаганнар арасында хокук бозулар саны кими, балалар манипуляцияләрдән һәм эксплуатациядән ныграк яклана, аларда гражданлык позициясе һәм җаваплылык формалаша.
«Яшьләр һәм балалар» милли проекты кысаларында җирле инициативаларның дәүләт масштабындагы стратегик бурычларны нәтиҗәле хәл итә алуын күрсәтеп, морза мәктәбе бу мөһим эшнең үзәкләренең берсенә әверелде.