Табар Черкене мәктәбендә 10-15 ноябрь көннәрендә гадәти булмаган математика, физика һәм информатика атналыгы узды
Табар Черкене мәктәбендә 10-15 ноябрь көннәрендә гадәти булмаган математика, физика һәм информатика атналыгы узды
Заманча белем бирү мохите булдыруга һәм төгәл фәннәр белән кызыксынуны арттыруга юнәлдерелгән «Яшьләр һәм балалар» милли проекты кысаларында 10-15 ноябрь көннәрендә Табар Черки мәктәбендә математика, физика һәм информатика атналыгы булып узды. Бу вакыйга белем бирү чарасы гына түгел, ә барлык яшьтәге укучылар өчен чын интеллектуаль маҗара булды.
«Яшьләр һәм балалар „милли проекты безнең алда балаларга белем бирү генә түгел, ә аларда фәнгә кызыксыну чаткысын кабызу, физика һәм математиканың күңелсез формулалар түгел, ә дөньяны аңлауга ачкыч булуын күрсәтү бурычын куя“, — дип сөйли математика укытучысы һәм предмет атнасын оештыручыларның берсе Наталья Сергеевна Молодцова.Атнага әзерлек эшендә Табар-Черки мәктәбенең математика, физика һәм информатика укытучылары Молодцова н.с., Харитонова Т. С. һәм Клементьева Л. в. катнашты.
Мондый алым «яшьләр һәм балалар» милли проекты принципларына тулысынча туры килә, анда башлангыч мөмкинлекләренә карамастан, һәр баланың потенциалын ачу өчен шартлар тудыру кирәклегенә аерым игътибар бирелә.
Узган атнаның төп аспектларының берсе математика, физика һәм информатика арасында предметара бәйләнешләр урнаштыру булды. Милли проект экспертлары билгеләп үткәнчә, нәкъ менә белемнең төрле өлкәләрен интеграцияләү укучыларда дөньяның бербөтен картинасын формалаштыруга ярдәм итә һәм аларны киләчәктә комплекслы бурычларны хәл итүгә әзерли.
"Предметара бәйләнешләр укучыларның математика, физика һәм информатика белән кызыксынуын арттыра, бу исә өйрәнелә торган материалны тирәнрәк аңлауга китерә. Укучыларның дәрестә алган белемнәре механик ятлау һәм күнегүләр характерында булмаска тиеш, алар аңлы булырга тиеш", - дип ассызыклый информатика укытучысы Людмила Валерьевна Клементьева.
Предмет атнасы йомгаклары буенча педагоглар хәтта элек математика һәм физиканы катлаулы һәм кызыксыз Фәннәр дип санаган укучыларда да төгәл фәннәр белән кызыксынуның артуын билгеләделәр.
"Гомумән алганда, математика, физика һәм информатика атналыгы иҗат, хезмәттәшлек атмосферасында узды һәм барлык укучылар һәм укытучыларның югары нәтиҗәле эшләвен күрсәтте дип ышанып әйтергә була», — дип нәтиҗә ясады мәктәп директоры.
Статистика күрсәткәнчә, мондый чаралардан соң төгәл фәннәрне тирәнтен өйрәнүче укучылар саны арта, шулай ук предмет олимпиадаларында катнашучылар һәм призерлар саны арта.
Табар-Черки мәктәбе тәҗрибәсе педагогларның «яшьләр һәм балалар» милли проекты тарафыннан хупланган локаль инициативаларының инновацион икътисад өчен белем бирү сыйфатын күтәрү һәм кадрлар әзерләү буенча дәүләтнең стратегик максатларына ирешергә ярдәм итүен күрсәтә.
Табар-Черкене мәктәбендә математика, физика һәм информатика атналыгы тәмамланды, әмма аның нәтиҗәсе озак вакытлы булачак. Ул укучыларның төгәл фәннәр белән кызыксынуын арттырып кына калмады, ә «яшьләр һәм балалар»милли проекты алга сөргән мәгарифкә заманча якын килүләрнең нәтиҗәлелеген дә күрсәтте.
Педагогларның планнарында-киләсе елда предмет атнасы форматын киңәйтү һәм күрше торак пунктлардан мәктәп укучыларын катнашырга җәлеп итү, бу исә барлык балалар өчен дә, кайда яшәсәләр дә, һәркем өчен мөмкин булган бердәм белем бирү киңлеген булдыру проектының бурычына тулысынча туры килә.